鄭州電子科技中等專業學校

2021年職業教育質量年度報告

第一部分 學校情況

　　一、學校概況

　　鄭州電子科技中等專業學校，成立于1998年，是經鄭州市教育局批準成立，納入國家統招計劃的普通中專。學校地址位于滎陽市。學校占地面積64351平方米，共投資5500余萬元，擁有1棟理實一體化教學大樓，1棟綜合實訓辦公大樓，3棟高標準學生公寓，設施先進，環境優美，極具現代職教風格。

　　學校在“一切為了學生”的辦學宗旨引領下，堅持“就業才是硬道理”的辦學思想，著力培育品德優秀、素質良好、全面發展、學有專長的技術技能人才。

　　二、學生情況

鄭州電子科技中等專業學校開設汽車運用與維修、通信技術、計算機應用、電子商務、音樂教育五個主干教學專業，配有健全的人才培養計劃，包含公共基礎課、專業基礎課和專業拓展課三大類。其他專業還有：汽車運用與維修、通信技術、計算機應用、電子商務、音樂教育、鐵道信號、電氣化鐵道供電、電子電器應用與維修、焊接技術應用、城市軌道交通運營管理、制冷與空調設備運用與維修、運動訓練、計算機網絡技術、美容美體、舞蹈表演等15個專業。目前我校2019級、2020級、2021級三級在校生2653人。

　　三、教師隊伍

學�，F有教職工223人，專任教師141人，兼職教師15人，兼職教師約占比11.6%，本科以上學歷占比96%，碩士以上學歷占比20%，“雙師型”教師占比46%。

相較2020年度，我校教師隊伍本科以上學歷占比穩步提升，通過相關人事招聘、培訓及業務能力指導等措施，進一步優化教師隊伍教學質量、提升教學水平，打造一支高水平、高學歷的雄厚師資隊伍。

　　四、設施設備

　　學校擁有各類專業實訓車間、實訓室25個，2021年教學儀器設備總值640萬元，實訓實習工位2714個。

　　五、安全保障

學校成立了安全工作領導小組，制訂了由學校領導帶班的值班制度，實行安全責任層層承包制，明確分工，責任到人。門衛管理嚴格，周日晚上至周五下午放學不允許學生私自外出，大門口由保安人員24小時值班，全校園監控無死角覆蓋，監控室由武裝部教官24小時值班，掌握學生動向。在學生晚自習放學后由校預征連隊組成的巡邏小隊持警棍盾牌和強光手電在校園巡邏至宿舍關門，嚴防校園內意外事件的發生。學生每天早中晚四次點名，及時發現學生缺勤情況。晚上9:30對學生查寢，10:00學生公寓落鎖不得外出。公寓專職人員值班，保障學生安全。學校消防設施齊全，辦公樓、教學樓、學生公寓配備有滅火器，樓梯間有應急燈，設置安全警示牌。武裝部教官平時對學校所有消防器材的日常檢查進行登記、上報，緊急事件根據《防火應急預案》處理，所有入校車輛在固定位置停放，設置有專用消防通道。

食品安全管理，按國家規定執行，從正規可靠渠道進行采購原材料，實行索證留存檔制度，餐具按時消毒、食品及時留樣、從業人員具備健康證并按時體檢。學校設專人進行食品安全管理工作，嚴格執行國家有關食品安全問題的相關法律及規定，從事食品加工、銷售崗位的人員全部持有健康證。

第二部分 學生發展

　　一、在校體驗

　　學校每年對在校生開展教育教學質量滿意度調查。調查結果顯示學生在校體驗較好，理論學習滿意度為97%，專業學習滿意度為98%，實習實訓課程滿意度為96%，學生積極參與校園文化與社團活動，滿意度為98%，生活滿意度為94%，畢業生對學校滿意度為97%。

　　二、資助情況

　　學校嚴格按照上級有關文件落實免學費和助學金制度，每學年對困難學生情況開展調查，按照學校有關助學制度對學生進行資助。

我校2020年國家資助免學費總人數2602 人、 助學金總人數977人，建檔立卡人數202人，非涉農家庭經濟困難享受助學金比例約為15%，國家免學費每生每年 1900元，國家助學金每生每年2000元，按學期進行發放。國家免學費（1900元/年）金額 4943800元：國家助學金金額（2000元/年）1954000元。國家獎學金3人（6000/人）18000元合計受助金額為6915800元。

　　三、就業質量

2020年畢業生中，就業率達99%，對口就業率達95.6%，初次就業起薪平均為3650元，職業發展狀況良好。

2020年升入高等教育比例保持良好態勢，參加升學考試人員升學率達到99.2%，入學后學生對接高等知識教育體系順利完整。

　　四、職業發展

相對于學生的學習能力，學校更加注重對綜合素養的培養，努力為學生打造一個更適合學生綜合能力發展的平臺，提高學生的學習能力，為畢業后的工作做準備，同時也能進一步幫助學生實現自己的理想。對于畢業之后直接參加工作的同學，在校期間就一直重點培養各個方面的發展，以便具有良好的社會適應能力，能最大程度的滿足將來崗位的要求，培養較強的崗位適應能力。對于在實習之后有意愿更換自身崗位的同學，進一步進行技能指導和崗位適應能力培訓，幫助學生尋找更適合自己的工作崗位。對于想要進行創新創業的學生，學校會對其提供相關各方面的幫助，最大可能的幫助學生實現自身規劃理想。

第三部分 質量保障措施

　　一、專業動態調整

學校依據市場導向，探索結構合理、特色突出的專業體系，實現重點專業對制造業、交通運輸、社會建設與社會管理等領域的全覆蓋。學校辦學以來，依托地方經濟發展，開展教育教學改革，根據企業調研反饋意見，開設適應市場需要的專業。同時注重對各專業進行系統的升級改造，突出優秀教師團隊的培養。以經濟社會發展需要為導向，推進各專業的升級與轉軌，培養計算機專業高技能人才。另一方面根據專業設置規律和錯位發展的原則，科學、嚴格地設置新專業，規劃新專業建設。根據專業建設要素，研究制定科學合理的專業評估標準，對新專業與老專業定期開展專業評估，公布各專業年度建設相關數據。將專業建設質量與專業招生情況相掛鉤。

　　二、教育教學改革

學校強化教育教學改革的指導與服務功能，針對教育教學改革與人才培養的熱點、難點問題，開展專項研究，鼓勵支持各專業與行業、企業合作開展教學研究，教育教學改革工作取得了優異成績。

　　(一)創新人才培養模式

　　學校重視以職業道德為核心的素質教育，培養學生的綜合職業素養和核心技能，提升學生的就業能力。圍繞各專業的培養目標和特點，在工學結合、頂崗實習等方面先進探索，增強學生的實踐技能，逐步形成具有學校特色的多元化人才培養模式。學校堅持工學結合、知行合一。注重教育與實踐的銜接，強化教育教學職業性和實用性的特點，促進學以致用、用以促學、學用相長的人才培養模式。

　　(二)重構課程體系

　　學校根據專業特色，圍繞工作過程和工藝流程，結合職業教育需求，按照“理論夠用，突出實踐”的指導思想，重構課程體系。各專業的課程體系和課程標準，實現課程與生產過程對接、專業課程內容與職業標準對接，構建以專業能力培養為主線，理論與實踐相結合的職業能力培養課程體系。

　　對課程內容進行有機的排列與組合，分解典型工作任務，以設備、任務、項目、案例等具體形式來實現基于工作過程導向的課程方案，使學生通過完成工作任務、項目等學習活動獲得職業能力，結合“雙證書”制度，將職業資格課程納入教學計劃。構建以職業技能培養為主體、職業資格證書獲取為目標的課程體系，以職業基本技能、核心技能、職業素質為核心的課程體系。

　　突出實踐教學。在專業建設指導委員會的指導下，深入調研，確定人才培養目標、整合職業行動能力，凝練典型工作任務，創建工學結合的專業課程學習情境。形成具有職業特色的專業課程標準，強化理實一體化教學力度，使實踐教學課時比例不斷加大。

　　(三)改革教學模式

　　學校有健全的教學管理機構和專兼職教學人員，學校嚴格遵照《教育部中等職業教育教學大綱》開全課程，進行教學，按照教學計劃安排教學任務。

　　學校成立了教學模式改革領導小組，制定了教學模式改革實施方案，并制定了教學評價考核方案，強化實習、實訓環節的評價考核。在核心專業技能課中深入開展項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學，廣泛運用啟發式、探究式、討論式、參與式教學，充分激發學生的學習興趣和積極性，增強教育教學的針對性和實效性。

　　根據工學結合人才培養模式要求，改革以課堂為中心的教學模式，在教學方法上強調以學生為主體，以教師為引導，以具體工作任務為載體組織教學，按照完整的工作過程，將理論和實踐教學一體化，融“教、學、做”為一體，把專業知識和專業技能的學習過程融于工作過程、工作崗位的環境中，使學生在“做中學、學中做”，實現知行統一。

　　(四)加強師資隊伍建設，構建‘雙師’團隊

　　學校高度重視師資隊伍建設，牢固樹立以人為本的理念，大力實施人才強校戰略，在業務上圍繞著職業技能教育，通過活動、培訓、考核等形式，來提高教師的整體素質，構建了優秀青年教師、骨干教師、專業帶頭人、教學名師四級培養體系。積極聘請行業、企業能工巧匠擔任兼職教師，建設了一支素質優良、專兼結合的教師隊伍。

　　(五)加強信息化建設提升教學效益

　　學校以信息網絡為平臺，打破傳統的課堂教學模式，充分利用優質網絡環境和共享性學習資源，積極探索現代信息技術環境下的職業教育教學和學習新模式，推動仿真教學、微課在教育教學中的運用，以提高教學效率。

　　2020年學校開展了教師信息化教學能力提升全員培訓，來提高教師的信息素養，推進信息技術在教學中應用，推動信息技術環境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內容、教學方法以及教學評價等方面的變革。

　　(六)加強實習實訓條件建設

　　學校按照生產性、先進性、示范性、共享性、服務性原則，建設真實或者仿真職業環境的校內實訓基地。每個專業都具備必要的實習實訓條件，骨干專業建設校內生產性實訓基地，開展生產性實訓。目前，學校共有校內外實訓基地5個，實訓室25個。

　　三、規范管理情況

　　學校實施“四競賽一測評”學生管理機制，秩序、衛生、宿舍內務、文化建設實行檢查考核，量化評比，評優獎先。認真落實《教育法》、《未成年人保護法》、《中專學生管理規程》、《中專生守則》等充分保護學生的合法權益。“用正確的理念引導學生”，通過豐富多彩的活動、多種多樣的方法教育引導學生。教學中開設法律常識課，禮儀道德修養等，使學生明辨是非，規范行為，真正使學生全面發展，健康成長。

學校嚴格按照上級有關政策文件要求開展教育教學管理，成立了以校長為第一安全責任人，副校長為直接責任人，各部門主任為主要負責人的安全管理架構。在教學管理工作上，由教學管理處牽頭落實，構建有序教學管理環境，同時教務科緊抓教師管理和教學管理，包括課程安排，組織教學，教材和實訓室管理，教師業務培訓等內容。通過實施行政巡堂，推門聽課等措施，不斷促進教師提高教學水平及教學質量。

以學生科為第一工作面，對學生進行管理，目前學生科 現有人數20人，其中包括學生的學籍檔案建立，班級內部以及宿舍的管理，了解學生思想動態、上課出勤情況及宿舍衛生情況，對學生的信息能夠及時的進行更新，對學生的心理狀態進行及時的關注，避免學生的流失等工作。

針對學生的管理工作，制定了相關的崗位職責，確保每一位輔導員能夠認真履行自己的責任，在原有的管理成效基礎上，進一步夯實基礎，以學生行為規范教育為主線，加強對學生的文明禮儀教育、思想品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育等。努力創設良好的校園德育氛圍，努力建設平安校園，和諧校園和人文校園。

學校財務科根據相關會計法律制度設立，負責學校會計核算和財務日常收支業務，為校領導和上級主管部門提供高質量的會計信息。

后勤服務中心主要負責為全校師生的衣食住行等提供保障性工作，中心現有職員10人，其中包含食堂商鋪的管理、校園清潔衛生、水電保障管理以及綠化管養的監督管理等工作。

綜合辦公室負責學校的行政性工作，包括學校信息化文檔留存、資料管理、對外網站維管、人事考勤、各項規章制度的草擬工作，同時負責全校的教學行政、各部門協調性工作。

　　四、德育工作情況

　　學校按照“全員育人”的理念來構建德育管理機制，突出全體教職工的德育職責，積極發揮德育課教師、班主任、任課教師、實習指導教師、家長的作用，形成教育合力，資源共享，增加德育實效。

學校高度重視校園文化建設，全面傳播社會主義核心價值觀。一是積極傳播進步文化，宣傳社會主義核心價值觀。二是形成濃厚的校園文化氛圍。提升校園文化層次。三是開展豐富多彩的活動，以活動育人。通過每天一次的晨會、國旗下講話、重大節日的慶祝紀念活動，讓校園文化豐富多彩。四是舉辦演講、朗誦、校園歌手、軍訓、合唱比賽和元旦晚會、籃球、運動會等大賽活動，搭建學生展示風采的舞臺，極大地豐富了校園文化生活。

同時學生科舉辦一系列相關比賽，來促進學生之間的友誼，每天的社團活動時間有序進行，讓學生充分體驗到社團活動的樂趣。并且經過一個學期的整改，學生會的成員以及學生會的主要任務都有了進一步的明確，讓學生會對班級管理能起到很好的輔助作用。

　五、黨建工作情況

2021年，學校黨支部堅定不移地走習近平新時代中國特色社會主義思想的道路，開展“傳承紅色基因 爭做時代新人”黨史學習。以習總書記關于培育和踐行社會主義核心價值觀的重要指示為指針，以學習黨史為重要平臺，通過開展學習教育活動，把紅色傳統、紅色記憶、紅色基因牢牢植入青少年的心靈，培養愛黨愛國愛社會主義思想情感，使學生忠于黨、忠于國家、忠于人民，牢固樹立社會主義核心價值觀，自覺做我國事業未來的建設者和接班人。

一年來，積極開展黨史學習實踐活動，立足學校實際，認真研究制定了黨建工作計劃，深入學習貫徹實踐科學發展觀，努力工作，廉潔自律，圓滿完成上級組織交給的各項任務，黨建工作措施有力，成效顯著。實現了工作目標，為學校的發展做到了引領。

同時學校認真做好發展黨員工作，把平時工作積極認真，業務能力強的教師，列為今后入黨的積極分子，引導他們提升自身素質，開展專業自我成長活動，發揮他們的特長和干勁。加強“三會一課”的學習力度，提高廣大干部和黨員的思想政治素質和業務水平，今年共發展入黨積極分子共八名。

學校還建立了加強黨員干部作風建設的長效機制，進行廉政談話，加強黨風廉政建設，提出了組織警示、個人自省、群眾監督三結合的廉政措施，教育黨員干部踐行“廉潔自律”，以求認真務實的作風推進各項工作，積極營造風正、氣順、勁足的良好工作氛圍，做到嚴格自律。學校嚴格落實黨風廉政建設責任制形成支部統一領導、齊抓共管的領導機制和工作機制，把黨風廉政建設與教育教學活動結合起來，解決了一批群眾關注的熱點難點問題。

第四部分 校企合作

　　一、校企合作開展情況和效果

目前學校與奧克斯空調、住成電裝、長城汽車、南陽移動等企業簽訂了一系列人才培養計劃與崗位實習就業協議，力爭做到讓學生入校即入崗，畢業即工作。

在學校積極探索校企合作辦學模式的同時，也大力促進我校的教育現代化改革工作，使實踐教學更加貼近企業崗位需求，強化學生個人知識理論的提高與專業技能的提升，使學生適應企業工作的能力得到加強，實現學生實訓、就業與企業零距離對接。校企聯合辦學、訂單式培養人才模式使企業得到了自己急需的人才，學校也解決了相關教學資源不足的問題，學生提前實現了預就業，真正達到了企業、學校、學生三方受益的目的。

　　二、學生實習情況

　　學校認真執行國家教育部的相關實習規定，通過工學結合、頂崗實習等多種形式，積極穩妥地安排實習生到企業參加企業實踐，取得了顯著成效。

學校成立學生實訓實習領導機構，在實習前對學生進行一系列的實習準備工作指導、企業文化的宣傳和安全教育等，實習期間專職教師帶隊，負責學生實習期間的各種生活及工作管理、服務。實現了學生、學校、企業三方共贏的良好局面。

第五部分 社會貢獻

　　學校不斷加強技能型人才培養，培養學生的動手能力，結合鄭州建設國家區域性中心城市的經濟需求，培養適應社會需求的人才，為國家和社會培養了3000余名優秀學生，畢業生雙證率100%，就業率達98%以上。

第五部分 經費使用

我校實行嚴格的財稅管理制度，同時根據相關財稅要求配備專職財會人員，均持有財會人員從業證書。

一、政策性經費落實情況

2021年度鄭州電子科技中等專業學校收到鄭州市教育局發放于學生的國家獎學金共18000元。學校自收到國家獎學金之日起，及時與銀行聯系，并發放到學生黃青青、孫碩科、孫彥超個人賬戶中，共計18000元。

二、資本性項目投入

1、辦學設備購置：

新建標準計算機實訓室4間，添置筆記本電腦100余臺，臺式電腦160余臺�，F有標準化計算機實訓室達到8間，充分滿足我校計算機相關專業課和公共課的使用。

2、辦學設施購置：

2021年度，學校為了學生教育教學質量的提升，依據學校辦學目標的要求，以及各專業的實際需要，于2021年度興建美容美體專業500多平方米實訓室，舞蹈房1000多平米以及男生標準公寓樓一棟。

3、學校環境購置：

2020年度，學校積極響應國家的號召，綠化環境，于2020年度優化學校綠化，添花加木，增添綠植。2021年再度添置景石、亭子等美化校園環境，為全校全體師生營造優美的教育教學環境。

第六部分 政策措施

我校系鄭州市教育局批準成立，河南省教育廳備案，納入國家統招計劃的普通中專，以培養“軌道交通、通信技術”專業人才為辦學目標及特色，同時堅持自主辦學與企業合作相結合的人才培養模式，為社會各界輸出大批高素質、高水平的專業性人才。

在日常教學管理活動中，我校根據上級教育部門文件指示精神和相關要求，制定了《教學管理制度》、《教學業務指導》、《教學實訓辦法》、《學生軍訓管理制度》、《安全保衛制度》、《學生宿舍管理制度》、《校園環境衛生管理辦法》、《校園綠化管理辦法》、《食品安全衛生管理制度》、《財務管理制度》、《檔案管理制度》、《人事管理制度》、《實習實訓管理辦法》等。

通過一系列規章制度，在保障了學校正常教學工作順利進行的情況下，一方面強調學生的思想道德、身體素質、知識技能體系培養，另一方面也注重學生個人生活方面的良好習慣養成，培養成為社會和國家需要的高素質、高水平專業人才。同時也注重保障教職工隊伍的福利待遇，按照相關勞動法律法規要求進行相應的崗位薪資定位、福利繳納等，另一方面強調崗位責任制、第一負責制，力保正常教學工作中無事故、無遺漏。

第七部分 特色創新

　　一、學生管理按照“四競賽一測評” (秩序管理、衛生管理、宿舍內務管理、文化建設)制度，每班配備2名管理教師(輔導員和教官)，分工合作，管理規范、有效，形成特色。

　　二、實行“一專多證”辦學模式。學生畢業拿“多證”(畢業證、職業資格證、操作許可證、技術等級證)，提高了學生專業技能和就業競爭力。

　　三、校企合作就業渠道通暢。目前我校已經和天津、開封、鄭州、南京、蘇州等地的電氣、工程、鐵道、通信、網絡集團及下屬的各類公司簽署了實習就業合作協議，實現了對口實習安置就業，就業率達98%以上。

第八部分 主要問題和改進措施

學校經過近些年的發展，通過推動相關教學改革和人才培養模式創新、校企合作等模式的探索，已經積累有一定的辦學經驗與師資力量，但是較高水平的專業教師比較缺乏，需要具有豐富經驗和高層次水平的各學科、專業帶頭人來對專業人才培養模式的進一步布局與開拓。

在今后的教學工作當中，要大力推動學校教風、學風的積極發展，持續通過媒體、網絡、校園板報、文化角等多種形式，營造良好的學習氛圍和學習風向。持續引進具有較高水平和豐富經驗的各學科帶頭人及專業等級資深教師、技術工程師等，不斷積累師資力量。同時不斷深化校企合作模式，與相關企業緊密合作，及時關注社會用人需求及崗位要求，不斷革新教學計劃及教學模式，培養“學得進、做得好”的社會緊需人才。

2021年11月18日